为深入践行新时代教育家精神，聚焦教育科研提质增效，推动教育研究走深走实，3月27日下午，我校在高要校区行政楼一楼会议室召开“弘扬教育家精神 深化议题性、学科性、问题性教育研究”专题研讨会。校党委书记胡海建，科技处处长张敏，人事处处长黄志华及校内各院系科研骨干教师出席本次研讨会，党委办公室主任徐永明主持会议。

段发明教授深耕教科书研究、教师教育、编辑出版领域多年，学术功底扎实、科研成果丰硕，现任《湖南师范大学教育科学学报》执行主编，教授、编审。先后出版专著2部，发表学术论文30余篇，主持国家社科基金教育学一般项目1项、教育部重点课题3项；荣获全国高校社科期刊优秀主编、湖南省优秀期刊工作者等荣誉称号，兼任全国高校学报研究会常务理事、湖南省高校学报研究会副理事长，学术造诣深厚，行业影响力广泛。

会议伊始，段发明教授立足教育实践与学术前沿作主题发言。他紧扣教育家精神与科学精神，阐释二者内在关联，强调两种精神并非与生俱来，而是教育工作者在长期教学实践与学术钻研中逐步培育淬炼而成的精神内核。随后，段教授重点辨析议题性、学科性、问题性研究的内涵与差异，指出新时代教育研究要扎根一线、立足实际，紧盯真实教育问题，侧重问题性研究，让科研服务实践，以务实研究提升育人实效、推动学术创新。

交流研讨环节，参会教师结合教学实际踊跃提问，现场互动热烈、研讨深入。针对学生AI写作应用问题，段发明教授提出，要理性看待AI技术与教育的融合，守好AI使用边界，倡导分场景、有价值地使用AI工具，杜绝投机取巧式滥用，坚守学术诚信。针对学生手机依赖、课堂专注力不足的问题，他表示，要从优化教学方式入手，提升课堂吸引力与实效性，合理排布教学任务，引导学生回归课堂、专注学习。

会议最后，校党委书记胡海建作总结讲话。他强调，弘扬教育家精神是教师队伍建设与科研提质的关键指引，要传承好历代教育人的宝贵精神财富；希望全体科研骨干融合教育家精神与教育情怀，聚焦教学真实问题深耕问题性研究，立足育人一线产出高质量成果，赋能学校内涵发展。

此次专题研讨会的召开，进一步明晰了学校教育科研的发展方向，补齐了教育研究的思路短板，为学校后续深化教育教学改革、抓实教育研究工作、提升育人质量奠定了坚实的思想基础。